Розвиваючі методики лікування аутизму

 

Медичний центр ім.  Мардалейшвілі – один із небагатьох у світі медичних закладів, лікарі якого комплексно підходять до лікування пацієнтів, застосовуючи і класичні, і нові, експериментальні методики.  Тільки завдяки такому підходу можна кардинально вплинути на патогенез захворювання.

До найважливіших способів лікування аутизму у дітей належить група розвиваючих методик.  Її цілі:

• Навчити дитину розуміти світ, своє оточення, емоції та почуття
• Розвинути, поглибити наявні навички
• Допомогти пацієнту використовувати отримані вміння та навички на користь собі в майбутньому.

Сучасні розвиваючі методики

• DIR Floortime

Суть методики зводиться до залучення в ігровій формі до ініціативи дитини-аутиста, а також позуміння її поведінки під час соціальної взаємодії.  Цей підхід є частиною сімейної психотерапії.

Так, на зустріч із психотерапевтом разом з дитиною приходять її батьки (або люди, які проводять з нею більшу частину часу), проходять сеанс терапії разом.

У тому випадку, якщо у пацієнта є складнощі із спілкуванням з братами та сестрами, у сеансі беруть участь і вони.  Вікові рамки – з півроку до підліткового віку.

• Son-Rise

Ця методика розроблена сімейною парою, яка виховує дитину-аутиста.  Вона передбачає створення комфортного довкілля з психологічно позитивною атмосферою.

Родичі та батьки повинні бути готові сприймати дитину такою, якою вона є, і бути готовими взаємодіяти з нею відповідно до її індивідуальних інтересів та потреб.  Такий підхід забезпечує поступовий, але послідовний розвиток пізнавальної і дослідницької діяльності дитини.

Відповідно, головною метою методу є усунення призми сприйняття аутиста з негативного на позитивне, що добре позначиться на успішності його подальшого розвитку.

• DLT – щоденна життєва терапія

Основне призначення методу – формування у дитини-аутиста необхідних навичок життя.

Навчання реалізується у вигляді емоційного контролю, помірних фізичних навантажень, отримання базових академічних навичок.

Терапевтичний вплив заснований на трьох основних “стовпах”: інтелектуальна активність, емоційна стійкість і фізична діяльність.  Акцент ставиться саме на них для забезпечення дитини у майбутньому можливістю правильного розвитку, зростання, самоконтролю, навчання, нормалізації настрою, соціальної адаптації.

• Емоційно-смислова терапія

Смислова цінність методу – це розуміння, систематизація, використання власного набутого досвіду та навичок.  Саме це є основою для встановлення диференційованих, сприятливих, загальноприйнятих, активних взаємин із оточуючими.

Емоційна цінність – це близькість, спільність, розуміння людей, завдяки яким у майбутньому він стане активним у спілкуванні та навчанні, витривалим, толерантним, зацікавленим.  Спільна організація побуту та дозвілля дозволять йому отримати цінний життєвий досвід, необхідний для конструктивних, вільних відносин із людьми.

• RDI – методика розвитку міжособистісних відносин

Це класична терапія, заснована на мотивації до дружби, спілкування, взаємодії.  Її мета – прискорене, поетапне проходження шляхів розвитку психологічно здорової дитини.

Психотерапевт формує особливий досвід взаємодії, в рамках якого батьки та дитина тісно пов’язані у певних подіях, діях, що стане гарним стимулом для позитивних нейрокогнітивних змін та успішного вирішення життєвих завдань самостійно.

Переваги проходження лікування в клініці ім.  Мардалейшвілі:

• Спеціалісти світового класу
• Застосування комплексу ефективних методик для досягнення бажаного терапевтичного ефекту
• Застосування інноваційної біометодики
• Сучасне обладнання із передовим програмним забезпеченням для роботи з дітьми-аутистами
• Індивідуальний підхід до упорядкування лікувальних протоколів
• Можливість скористатися послугами клініки по організації приїзду в Грузію
• Оптимальна цінова політика, орієнтована на бюджет родини пацієнта
• За бажанням – проходження курсу реабілітації на одному з лікувальних курортів країни, що зміцнить імунітет дитини та досягнутий результат лікування.

Пройдіть розвиваюче лікування розладу аутистичного спектру у дитини – вона почне мислити, розуміти, відчувати навколишній світ майже так само, як її однолітки!